آ
-
آموزش دولتی
دولتی بودن یا ملتی بودن؟: بنیادهای فرهنگ آموزش و برنامه درسی در ایران معاصر [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 1-28]
-
آموزش علوم
تعیین شایستگیهای پایه مورد انتظار از دانشآموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آنها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
-
آموزش علوم تجربی
تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
-
آموزش علوم تجربی
بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
-
آموزش کارآفرینی
مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
-
آموزش ملتی
دولتی بودن یا ملتی بودن؟: بنیادهای فرهنگ آموزش و برنامه درسی در ایران معاصر [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 1-28]
-
آموزش و برنامه درسی
دولتی بودن یا ملتی بودن؟: بنیادهای فرهنگ آموزش و برنامه درسی در ایران معاصر [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 1-28]
ا
-
اثبات
لزوم بازاندیشی در محتوای کتابهای درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
-
اجرا
بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
-
اجرای برنامه درسی
ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
-
استدلال ریاضی
لزوم بازاندیشی در محتوای کتابهای درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
-
اسلامیکردن دانش
بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
-
الگوهای یاددهی ـ یادگیری
بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
-
الگوی آموزش همراه با تولید
بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
-
امکانپذیری القاء
دولتی بودن یا ملتی بودن؟: بنیادهای فرهنگ آموزش و برنامه درسی در ایران معاصر [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 1-28]
-
اهداف
بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
ب
-
بازنگری برنامه درسی
چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیتمعلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
-
بالندگی حرفهای معلمان
تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
-
برنامه های درسی تربیتمعلم ایران
چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیتمعلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
-
برنامه درسی
تعیین ویژگیهای الگوی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
-
برنامه درسی
درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
-
برنامه درسی
مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
-
برنامه درسی
بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
-
برنامه درسی اجرا شده
ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
-
برنامه درسی اجراشده
ارزیابی میزان همخوانی و همسویی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده، کسب شده تفکر و پژوهش ششم ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 149-170]
-
برنامه درسی اسلامی
بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
-
برنامه درسی پنهان
شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
-
برنامه درسی تربیتمعلم
بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیتمعلمان فناور از دیدگاه صاحبنظران، اعضای هیئتعلمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
-
برنامه درسی ضمن خدمت به عنوان رخداد- عاملیت در یادگیری
تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
-
برنامه درسی عقیم
ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
-
برنامه درسی علوم تجربی
تعیین شایستگیهای پایه مورد انتظار از دانشآموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آنها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
-
برنامه درسی غیررسمی
سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
-
برنامه درسی قصد شده
ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
-
برنامه درسی قصد شده
ارزیابی میزان همخوانی و همسویی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده، کسب شده تفکر و پژوهش ششم ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 149-170]
-
برنامه درسی کارآفرینی
بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
-
برنامه درسی کار و فن آوری
ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
-
برنامه درسی کسب شده
ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
-
برنامه درسی کسب شده
ارزیابی میزان همخوانی و همسویی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده، کسب شده تفکر و پژوهش ششم ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 149-170]
-
برنامه درسی محرَّف
ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
-
برنامه درسی مغفول
ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
-
برنامه درسی ملی
سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
-
برنامه درسی منسوخ
ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
-
برنامه درسی نال
ساخت و اعتباریابی مقیاس برنامه های درسی نال [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 35-58]
-
بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی
نقد مقاله تأملی بر مقاله «به سوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی» [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 171-174]
پ
-
پایههای هفتم و هشتم تحصیلی
لزوم بازاندیشی در محتوای کتابهای درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
-
پایه هفتم
ارزیابی وضعیت اجرای برنامه درسی کار و فناوری پایه هفتم دوره اول متوسطه [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 119-142]
-
پیشرفت تحصیلی
بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
ت
-
تاریخ بازنگری برنامه درسی
چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیتمعلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
-
تجارب دانش آموزان
تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
-
تحلیل محتوا
لزوم بازاندیشی در محتوای کتابهای درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
-
تحلیل محتوا
تحلیل تطبیقی محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی چاپ قدیم و جدید پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفتشناختی تربیت [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 69-94]
-
تحلیل محتوا
تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
-
تربیتمعلم
چشم اندازی تاریخی به بازنگری برنامه های درسی تربیتمعلم در ایران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 85-118]
-
تربیتمعلم
سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
-
تعارضهای دولت و ملت
دولتی بودن یا ملتی بودن؟: بنیادهای فرهنگ آموزش و برنامه درسی در ایران معاصر [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 1-28]
-
تعلیمات اجتماعی
تحلیل تطبیقی محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی چاپ قدیم و جدید پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفتشناختی تربیت [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 69-94]
-
تفکر انتقادی
تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
-
تفکر و پژوهش
ارزیابی میزان همخوانی و همسویی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده، کسب شده تفکر و پژوهش ششم ابتدایی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 149-170]
د
-
دانشآموزان پایه چهارم
تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
-
دانشکده معماری
شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
-
دانشگاه فرهنگیان
سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
-
درس پژوهی
تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
-
درک و نگرش
درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
-
دوره ابتدایی
تعیین ویژگیهای الگوی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
-
دوره تحصیلی متوسطه
تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
-
دوره دوم ابتدایی
ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
ر
-
راهبردهای تدریس
تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
-
رشته معماری
شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
-
رویکرد
تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
-
رویکرد تطبیقی
بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
ز
-
زاهدان
تأثیر رویکرد درس پژوهی معلم بر تفکر انتقادی دانشآموزان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 1-26]
-
زبان
تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
-
زبانآموزی
تعیین ویژگیهای الگوی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
س
-
سواد علمی
تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
-
سودای سود
شناسایی و تبیین برنامه درسی پنهان در رشته معماری (مطالعه موردی: دانشکده معماری دانشگاه ایلام) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 65-94]
ش
-
شایستگیهای پژوهشی
ارزیابی میزان همخوانی برنامههای درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده دوره دوم ابتدایی در پرورش شایستگیهای پژوهشی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 141-164]
-
شایستگیهای دانشآموزان
تعیین شایستگیهای پایه مورد انتظار از دانشآموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آنها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
ع
-
عادات ذهن
تبیین نشانگر عادات ذهن در برنامه درسی آموزش علوم: مطالعه موردی دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم منطقه 9 شهر تهران [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 119-148]
-
عاطفه
تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
-
علوم تجربی
تعیین شایستگیهای پایه مورد انتظار از دانشآموزان پایه هشتم در علوم تجربی و مقایسه آنها با تأکیدات برنامه درسی علوم ایران [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 109-140]
-
عنصر محتوا
بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیتمعلمان فناور از دیدگاه صاحبنظران، اعضای هیئتعلمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
ف
-
فارسی ابتدایی
تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
-
فراتحلیل
بررسی تأثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 95-124]
-
فرهنگ آموزش
دولتی بودن یا ملتی بودن؟: بنیادهای فرهنگ آموزش و برنامه درسی در ایران معاصر [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 1-28]
-
فعالیت فرهنگی
سنجش آثار برنامه درسی غیررسمی دانشگاه فرهنگیان در تحقق رسالت تربیت معلم [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 1-36]
-
فعالیتهای یادگیری
بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
-
فنی و حرفهای
مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
ق
-
قصد کارآفرینانه
مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
ک
-
کاردانش
بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
-
کارورزی
بررسی عوامل مؤثر بر اجرای مطلوب کارورزی در الگوی آموزش همراه با تولید در هنرستان های کاردانش [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 29-64]
-
کار و فناوری
درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
-
کتاب درسی
لزوم بازاندیشی در محتوای کتابهای درسی ریاضی پایه هفتم و هشتم از منظر استدلال و اثبات [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 59-84]
م
-
محتوا
بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
-
مدیریت کلاسی
تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
-
مطالعات برنامه درسی
بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
-
مطالعه تطبیقی
مطالعه تطبیقی برنامه درسی فنی و حرفهای (رسمی و آکادمیک) با تأکید بر قصد کارآفرینانه در بین کشورهای کانادا، آلمان و هندوستان با ایران [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 143-174]
-
معرفتشناختی تربیت
تحلیل تطبیقی محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی چاپ قدیم و جدید پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفتشناختی تربیت [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 69-94]
-
معلمان
تعیین ویژگیهای الگوی مطلوب برنامه درسی زبانآموزی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 81-108]
-
معلمان
درک و نگرش معلمانِ سرگروه نسبت به درس «کار و فناوری» (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 45، 1396، صفحه 95-118]
-
معلم جایگزین
تجارب دانش آموزان دوره ابتدایی از معلمان جایگزین (مطالعه موردی) [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 145-166]
-
معلم فناور
بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیتمعلمان فناور از دیدگاه صاحبنظران، اعضای هیئتعلمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
-
معنای فعال کورره
تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 27-48]
-
مقاله
نقد مقاله تأملی بر مقاله «به سوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی» [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 171-174]
ن
-
نظام تربیتمعلم
بررسی وضعیت مطلوب و موجود عنصر محتوا برای تربیتمعلمان فناور از دیدگاه صاحبنظران، اعضای هیئتعلمی و دانشجویان [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 37-68]
-
نظریه
بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
-
نظریهپردازی
بسوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 1-34]
-
نظم
تحلیل محتوای اشعار فارسی دوره ابتدایی بر اساس زبان و عاطفه [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 125-144]
-
نقد
نقد مقاله تأملی بر مقاله «به سوی انبساط مفهومی از برنامه درسی اسلامی» [دوره 12، شماره 46، 1396، صفحه 171-174]
-
نقش معلم
بررسی عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی بر اساس رویکرد تطبیقی [دوره 12، شماره 44، 1396، صفحه 49-80]
و
-
واقعگرایی سازهگرایانه
تحلیل تطبیقی محتوای کتابهای تعلیمات اجتماعی چاپ قدیم و جدید پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفتشناختی تربیت [دوره 12، شماره 47، 1396، صفحه 69-94]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد